De studerende deltager i et faciliteret og rammesat forløb og udfærdiger på baggrund heraf en projektrapport om en selvvalgt problemstilling inden for uddannelsens områder, som f.eks. ledelsesprocesser og/eller innovationsledelse. Projektet skal producere tydelig ledelsesrelevant viden og skal give de studerende dybtgående indsigt i et afgrænset emne, resultere i reflekterede overvejelser om det relevante problem- og teorifelt, projektets videnskabsteoretiske ståsted, metodiske og analytiske angrebsvinkel samt projektets implikationer for ledelse.

Projektet understøttes af seminarer med input fra organisationer og/eller sekundær empiri. Her udvikles relevante problemstillinger og tilbydes vejledningssessioner. Seminarerne danner således en ramme for et intensivt forløb for problembaseret projektlæring inden for det erhvervsøkonomiske område.
Projektet har fokus på følgende aktiviteter:

• Vælge, begrunde og reflektere over en relevant problemstilling for uddannelsen.
• Overvejelser om det relevante problem- og teorifelt, projektets videnskabsteoretiske ståsted, metodiske, teoretiske og analytiske angrebsvinkel samt projektets implikationer for ledelse.
• Udvikle og reflektere over problemorienterede analyser af virksomhedsmæssige problemstillinger samt at omsætte den tilegnede viden til handlingsrelevante konklusioner.
• Oparbejde empiri.
• Indgå i problembaseret projektarbejde indenfor problemstillinger relateret til uddannelsen i virksomhedsledelse.
• Producere ledelsesrelevant viden / analyse og omsætte den tilegnede viden til handlingsrelevante konklusioner.
• Reflektere over projektarbejdets forløb og proces.
• Udvikle individuel studieforløbsbeskrivelse diskuteret i gruppen.

De studerendes kompetencer

Studerende på cand.merc. i Virksomhedsledelse på Roskilde Universitet er trænet i problemorienteret projektarbejde og arbejder analytisk med organisatoriske og ledelsesmæssige problemstillinger. De har kompetencer inden for kvalitative og analytiske metoder, organisatorisk analyse samt teorier om ledelse, organisation og innovation.

De er særligt stærke i opgavetyper, hvor de skal:

• analysere komplekse organisatoriske udfordringer
• arbejde med medarbejder-, ledelses- eller samarbejdsprocesser i organisationer
• udvikle refleksive og teoretisk funderede løsningsforslag
• kombinere empirisk data (fx interviews, observationer eller dokumenter) med relevant teori

Derudover har de erfaring med at arbejde i projektgrupper, facilitere dialog med eksterne samarbejdspartnere og omsætte analytiske indsigter til konkrete anbefalinger.

Ønsker for samarbejde

For at samarbejdet omkring projektcasen bliver så udbytterigt som muligt for både organisationen og de studerende, er det vigtigt, at de studerende får mulighed for at arbejde undersøgende med den konkrete problemstilling.

Det indebærer typisk, at:

• casestiller kan præsentere den organisatoriske udfordring og den kontekst, den indgår i
• de studerende har mulighed for at stille opklarende spørgsmål undervejs i projektperioden
• der i begrænset omfang kan gives adgang til relevant empiri, fx interviews med medarbejdere eller ledere, møder eller interne dokumenter (afhængigt af hvad der er muligt)
• der er mulighed for en afsluttende dialog, hvor de studerende præsenterer deres analyser og refleksioner.

De studerende arbejder analytisk og teoretisk med casen, og målet er derfor ikke færdige konsulentløsninger, men kvalificerede analyser og perspektiver, som kan give nye indsigter i den organisatoriske problemstilling.